miércoles, 19 de septiembre de 2012

Matriz de evaluación 3ero de secundaria III trimestre


Matriz de Evaluación  Historia Geografía y Economía 3ero de  Secundaria    3ero  trimestre  Meses, Setiembre, Octubre  Noviembre y Diciembre
TITULO DE LA UNIDAD CONOCIENDO EL NACIMIENTO DE LOS VALORES  EN EUROPA Y  SU TRASCENDENCIA ACTUAL
Capacidad
Temas
Manejo de Información
Comprensión Espacio Temporal
Juicio Crítico
Actitud ante el área
t
1.- Población europea
1.1. Los inmigrantes en Europa y sus problemas
1.2. Procedencia de los migrantes
2.-División política de Europa en el siglo XVI y Europa actual

Organiza información de  las causas y consecuencias  de las migraciones al continente europeo en un pez de ichicawa. (2.5)
 Identifica las zonas europeas de mayor índice migratorio latinoamericano(2.5)

Compara la división  política de Europa del siglo XVII y la Europa actual en mapas(5)

Argumenta  conclusiones relacionados con la distribución de los migrantes latinoamericanos en Europa en interpretación de cuadros estadísticos(5)
 Cumple con las tareas oportunamente demostrando creatividad
1(2.5)

20
Visita de estudio a la Casona de San Marcos, catedral de Lima, Iglesia de san Francisco y las catacumbas.

 Organiza información de los lugares visitados Casona de San Marcos, Catedral de Lima, y la iglesia de San Francisco  en panel(5)

Analiza las características del tiempo meteorológico, de los lugares visitados en un panel(2.5)

Formula alternativas de solución frente a la problemática encontrada en los lugares visitados(5)
Participa  ordenadamente en la visita de estudio a la  Casona de San Marcos, Catedral de Lima y La Iglesia de San Francisco y las Catacumbas (5)
 
2.  La hora internacional:
2.1. Husos y horarios


Aplica ejercicios de husos y horarios en una práctica(2.5)

Hace uso del reloj de husos horarios para comparar las diferentes horas en el mundo (2.5)


Presenta sus trabajos puntualmente y creativamente (2.5)




1.  .-El Mundo de la edad moderna
3.1 formación y desarrollo de los  modernos estados  europeos

4.   El estado absolutista.
4.1  Estado absolutista en  España ,Francia
4.2  Imperio Moscovita,  Republica  provincias unidas (Holanda)

Organiza información del mundo de la edad moderna (1453 a 1789) en mapa burbuja simple(2.5)

 Compara las características de los estados absolutistas europeos. no absolutistas en mapa burbuja doble(2.5)


Argumenta puntos de vista  sobre los estamentos sociales durante la Europa absolutista en un texto (5)
.3.-Cumple con sus tareas  oportunamente (5)





5.    Economía y sociedad Europea en el siglo XVI-XVII y Europa actual.
5.1 Sectores productivos.

5.2 Unión europea


Analiza las características de los sectores productivos de Europa del siglo XVII y XVIII y la actual en cuadros(2.5)





Presenta trabajos ordenados y creativos(5)


6. Pensamiento europeo del siglo XVIII:
6.1 La ilustración
6.1.1 Representantes y sus obras
6.2 Despotismo  ilustrado


Difunde los valores de los pensadores ilustrados en un afiche( 5)
Asume actitudes positivas frente al despotismo ilustrado de Europa del siglo XVIII (5)

 
7. La crisis del antiguo régimen
7.1 La revolución francesa
7.1.1 Ideales de libertad, igualdad y fraternidad
7.1.2 factores de la revolución francesa
Discrimina información pertinente sobre los ideales  de la revolución francesa en mapa mental(5)




 

Completa cuaderno de bitácora de Colón

Grado  2do :
Manejo de información: Completa diario  a bordo  de  colón


Cada alumna  dispondrá de la versión impresa del Diario en archivo PDF para completar por escrito su propio diario. El tiempo estimado para completar la actividad es de dos horas. La mitad de este tiempo será en interacción con el ordenador para recabar la información necesaria y la hora restante para terminar de redactar los textos y pintar las ilustraciones. Se evaluará la exactitud de los datos referenciados y la calidad de la presentación.

Documentos

·                     Web del V Centenario de la muerte de Colón
·                     Primer viaje: la localización de un Nuevo Mundo
·                     Los viajes de Colón




lunes, 17 de septiembre de 2012

Matriz de evaluación 2do año-tercer trimestre


Matriz de Evaluación  Historia Geografía y Economía  2do de  Secundaria    3ero  trimestre  Meses, Setiembre, octubre  Noviembre y Diciembre
TITULO DE LA UNIDAD El encuentro de dos mundos y sus repercusiones en el crecimiento y desarrollo humano
Capacidad
Temas
Manejo de Información
Comprensión Espacio Temporal
Juicio Crítico
Actitud ante el área
t
Una isla invadida  y explotada(colon y el descubrimiento de América)
impacto inicial de la conquista

1completa diario a bordo de Colon
(5 )
1.2.-Analiza  mapa de América  de 1500, del tratado de tordesillas y mapa de  de la repartición de los conquistadores. (5)
Evalúa  la colonización europea en el mundo y los principales viajes en un planisferio (2.5)




 Cumple con las tareas oportunamente demostrando creatividad
1(2.5)

20
.-El reparto de las nuevas tierras
5.-Conquista del Tahuantinsuyo  
6.- conquista de los aztecas


Analiza el origen del nombre Perú.
(5)

Compara la conquista de México y de Perú en cuadro comparativo(2.5)


evalúa las letras de la canción la historia de malinche (5)

Trabaja concentradamente
(2.5 )
 
.- 6.-La resistencia andina. Análisis de documentos gráficos ( Huamán Poma de Ayala
.-Evangelización



3.1Interpreta imágenes de la resistencia  española en análisis de documentos gráficos de Huamán Poma de Ayala.( 5)
3.5evalua la danzas de resistencia al control español.(10)
Presenta sus trabajos puntualmente y creativamente (5)









6.plano incaico,
Plano de lima colonia
Plano de una aldea medieval.
8.-La disminución demográfica
9.-La población del Perú actual.


1organiza información de las causas y consecuencias de la disminución de la población.(5)
 Compara una aldea medieval, plano del cusco imperial y Lima colonial.(2.5)


Interpreta cuadros estadísticos  de la disminución  demográfica en la población(5)

.3.-Cumple con sus tareas  oportunamente (5)





4. 1- Regiones naturales
4.2. regiones naturales
4.3.- eco regiones según Antonio Brack egg.



4.-Organiza datos sobre las regiones naturales, pisos altitudinales y ecorregiones del Perú en un cuadro comparativo (5)
4.1Localiza las regiones naturales, pisos altitudinales y eco regiones del Perú en mapas.(2.5)




Presenta trabajos ordenados y creativos(5)